Όμιλος Δημιουργικής Γραφής 2023-2024 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών

 

 Στην 4η συνάντηση εμπνευστήκαμε τις δικές μας ιστορίες από φωτογραφίες Ιστορίες μια Δρυίδας Η Δανάη δεν είχε έρθει σήμερα.Αλλά είχαν μόλις φτάσει τα δύο παιδιά της. Είχαν μαζί τους ένα εργαλείο, σαν αυτό που χρησιμοποιούσαν για να κόψουν το ψηλά κλαδιά μου, αλλά μεγαλύτερο. Χαμογέλασα.Ήταν η ώρα να φύγω, να πετάξω ελεύθερη. Και καθώς έκλεισα τα μάτια μου, περιμένοντας να πέσω, θυμήθηκα... Με φύτευσε ο Μπαμπάς τη μέρα που γεννήθηκε η Δανάη.Θυμάμαι το, τότε, απαλό χώμα που με τύλιγε και το γλυκό νερό που με τάιζε. Ο Ήλιος έλαμπε λες και γιόρταζε την ευλογημένη εκείνη μέρα. Μετά από λίγες ώρες έφερε, η Μαμά, την Δανάη. Εκείνη γελούσε και έκανα το ίδιο. Χρόνια πέρασαν και με επισκεπτόταν κάθε μέρα. Κάποια στιγμή, όταν πια με επισκεπτόταν μόνη της, ρώτησε - εμένα, τον Ήλιο δεν ξέρω - γιατί έδειχνα τόσο περίεργη σε σχέση με τα άλλα δέντρα. Στενοχωρήθηκα. Δεν ήμουν περίεργη. Μακάρι να μπορούσα να της το πω. Να ήμουν σαν εκείνη. Χρόνια πέρασαν και με επισκεπτόταν κάθε μέρ...

 Στην τρίτη μας συνάντηση φτιάξαμε tapestry poems όπως το παρακάτω: Ο Ήχος της Θάλασσας Πόσο εκκωφαντικός ο ήχος της θάλασσας ακούγεται, εδώ που κάθομαι πάνω από κάθε ανθρώπινη σιωπή, ενώ τα κύματα της με οργή σκάνε πάνω στα βράχια και βίαια τα αγκαλιάζουν αφήνοντας τους σημάδια, αλλά ήρεμα στο βιβλίο μου πέφτουν και βλέπω τους χαρακτήρες να ξυπνούν και ό,τι θες στο βάθος του ωκεανού να συζητούν. Πόσο γήινος ο ήχος της θάλασσας, φτιαγμένος από το τραγούδι των μαργαριταριών που ζωγραφίζουν το φεγγάρι και που καλύπτεται τόσο άθελα από αυτών των καραβιών, που σχίζουν την θάλασσα στα δύο, ενώ οι αφροί γελούν με τα παιχνίδια που παίζει το χρυσοκέντητο φως. Πόσο γλυκός ο ήχος της θάλασσας, θόρυβος ανύπαρκτος, καθώς τα κύματα της διαγράφονται στον ορίζοντα, ενώ εγώ κάθομαι στην ακρογιαλιά πάνω από κάθε μοναξιά.

 Στη 2η συνάντησή μας διαβάσαμε ένα απόσπασμα από τη Μαντάμ Μποβαρύ του Γκυστάβ Φλωμπέρ και ασχοληθήκαμε με το "στήσιμο" ενός λογοτεχνικού χαρακτήρα.

 Αύριο Πέμπτη 10 Οκτωβρίου θα γίνει η πρώτη συνάντηση του ομίλου μας στη βιβλιοθήκη του σχολείου

  Εικοστηπρώτη συνάντηση   Διαβάσαμε απόσπασμα από το μυθιστόρημα Ο Μεγάλος Γκάτσμπυ του Φράνσις Σκοτ Φιτζέραλντ. Σ χολιάσαμε τη λεπτομερή περιγραφή των χαρακτήρων. Ο Μεγάλος Γκάτσμπυ είναι μια από τις σπουδαιότερες ρομαντικές ιστορίες του 20ού αιώνα.   Σχολιάσαμε τη λεπτομερή περιγραφή των χαρακτήρων.  Οι μαθητές περιέγραψαν έναν δικό τους ήρωα. 

  Σκέψεις και συναισθήματα για τον όμιλό μας 1 . Δεν ήταν ουτοπία , μα ήταν ένα μέρος, που κάθε  ευτυχία αναιρούσε κάθε δυστυχία. Τις σκέψεις μας σε μελάνι και χαρτί τις  μετατρέψαμε  και ύστερα σε λόγια, ήχους,  συναισθήματα. Μα το πιο σημαντικό ήταν ότι όλοι έστω για μια   ώρα ταξιδεύαμε σε μια ουτοπία που εμείς  δημιουργήσαμε, μοιραστήκαμε τις εσώψυχές μας  σκέψεις, ενωθήκαμε με έργα ψυχής. 2.  Σκληρα λόγια στον όμιλο  Τα βρήκα στο σχολείο μου προχθές Τα κείμενα μας πάνω στον τοίχο  Μας μάθαιναν το αύριο και το χτες Μα εγώ περνούσα  τη στερνή την πόρτα Με των καθηγήτριων δεμένος τις κλωστές  Τα αηδόνια με χτικιάσανε στη βιβλιοθήκη  Που στραγγιξε χαμένη μια γενιά  Καλύτερα να ήταν ναι ταινία Και να ήταν ρομάντζο να αρέσει στην κυρια Κι όχι να ζει αυτή την τρομοκρατία  Και να μην γνωρίζει το άστρο του φονιά

  Τα δικά μας ποιήματα Χαϊκού Πετάω χαρά Στα αστέρια έφτασα  Για χατήρι σου Καπάκι  πατώ Στον κάδο χωρίς να δω είναι πλαστικο? Αλλάζω βαφή  Αλλά που είσαι εσυ Ξανθά καστανά  Γαλάζια νερά της θάλασσας θησαυρός  τα μάτια σου Θάνατος αργός πέφτουν ξερά τα φύλλα έφυγες κι εσύ Τα όνειρά τους  Μες τα μαξιλάρια έσβησαν τ΄ άστρα

  Εικοστή συνάντηση   Στις 17 Απριλίου κάθε χρόνο γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης Χαϊκού.  Η ιαπωνική ποίηση χάϊκου προέρχεται από την επίσης ιαπωνική ποίηση τάνκα, της οποίας αποτελεί ειδικότερη εξέλιξη. Η ποίηση χάϊκου άρχισε να αναπτύσσεται ιδίως από τον 17 ο   αιώνα. Το παραδοσιακό ποίημα χάϊκου αποτελείται από τρεις σειρές και δεκαεπτά συλλαβές, πέντε συλλαβές στην πρώτη και την τρίτη σειρά και επτά συλλαβές στη δεύτερη σειρά.  Η ποίηση χάϊκου έχει τρία χαρακτηριστικά τα οποία εκτιμώνται ιδιαίτερα στη γιαπωνέζικη τέχνη: ακρίβεια, οικονομία και λεπτότητα. Δημιουργεί ένα ζευγάρι ζωηρών εικόνων που εκφράζουν ένα συναίσθημα ή μια παρατήρηση για τη φύση. Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από Έλληνες ποιητές, τους Γ.  Σεφέρη, Γ. Παυλόπουλο, Α. Χιόνη , που έγραψαν ποιήματα  χαϊκού και έγραψαν τα δικά τους.

  Δεκατηέννατη συνάντηση   Με αφορμή το έργο του L. Sepulveda, χιλιανού συγγραφέα, σκηνοθέτη και δημοσιογράφου ,  Ο γάτος που έμαθε στον γλάρο να πετάει  συζητήσαμε σχετικά με ιστορίες με ζώα. Εμπνευστήκαμε από τα αποφθέγματα του Gabriel Garcia Marques και γράψαμε ελεύθερα. O νομπελίστας  Gabriel Garcia Marques είναι ο σημαντικότερος εκπρόσωπος του λογοτεχνικού ρεύματος του μαγικού ρεαλισμού και ένας από τους μεγαλύτερους συγγραφείς όχι μόνο της ισπανόφωνης αλλά και της παγκόσμιας λογοτεχνίας.

  Δεκατηόγδοη συνάντηση   Με αφορμή του Ν. Λαπαθιώτη ¨ Νυχτερινό ¨ οργανώσαμε ένα ραπάρισμα με μαθήτριες του Λογοτεχνικού διαγωνισμού του σχολείου και μαθητές του ομίλου μας. Το ποίημα σκιαγραφεί με λυρική υποβλητικότητα μία νυχτερινή εικόνα αποχωρισμού. Η σκηνή διαδραματίζεται κάτω από το φως του φεγγαριού...

  Δεκατηέβδομη συνάντηση Προσκεκλημένος του Ομίλου Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας  την  Πέμπτη 21/3/2024, 14:30-15:30 στην αίθουσα θεάτρου  ήταν ο ηθοποιός & υπεύθυνος του Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη για τα εκπαιδευτικά προγράμματα ποίησης κ. Λάμπρος Γραμματικός.    Προσκεκλημένοι ήταν  και όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, που έχουν ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την ποίηση και τη λογοτεχνία! Βιώσαμε μία ιδιότυπη συνάντηση ποίησης με κέφι και φαντασία, με κοινό άξονα μία γλώσσα άλλοτε τρυφερή και άλλοτε του δρόμου,  παθιασμένη και χειμαρρώδη. Στόχος μας ήταν η έμπνευση των μαθητών, ένα ραπάρισμα και τραγούδι μακριά από κλισέ με δροσερό ήχο και στίχους βγαλμένους από την καθημερινότητα! 

  Δεκατηέκτη συνάντηση Διαβάσαμε έργα των παιδιών, που ξεκινούσαν με τη  φράση: Τί θα γινόταν εάν... Οι μαθητές έγραψαν τη δική τους ιστορία με κάποιο ζώο.

  Δεκατηπέμπτη συνάντηση   Διαβάσαμε τους στίχους των  Χάρη και Πάνου Κατσιμίχα, Γέλα πουλί μου γέλα και κάναμε μία σύγκριση ως προς τα συναισθήματα και τη στάση ζωής που εκφράζουν αυτοί οι στίχοι αλλά κα το ποίημα Αν του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ.  Παράλληλα διαβάσαμε και την παρωδία του Κώστα Βάρναλη για το Αν του Κίπλινγκ και τη σχολιάσαμε. Τα παιδιά έγραψαν ελεύθερα ξεκινώντας με τη φράση τί κι αν...

  Δεκατητέταρτη συνάντηση   Διαβάσαμε το ποίημα Αν τ ου Ράντγιαρντ Κίπλινγκ.   Συζητήσαμε τα μηνύματα και τη γλώσσα που χρησιμοποιεί ο ποιητής. Τα παιδιά έγραψαν ξεκινώντας με Αν...

  Δεκατητρίτη συνάντηση   Διαβάσαμε ένα απόσπασμα από το διήγημα της Κάρεν Μπλίξεν Η γιορτή της Μπαμπέτ.   Τα παιδιά έγραψαν ένα γράμμα στον μελλοντικό τους εαυτό.

  Δωδέκατη συνάντηση   Προσκεκλημένος του Ομίλου Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας ήταν ο Ηρακλής Λογοθέτης , δοκιμιογράφος και πεζογράφος.  Αφού άκουσε τους μαθητές να διαβάζουν κάποια από τα έργα τους, ακολούθησε συζήτηση.

Δέκατη, εντέκατη & δωδέκατη συνάντηση   Προσκεκλημένος του Ομίλου Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας ο Δημήτρης Μαύρος , φιλόλογος, ποιητής, μεταφραστής, επιμελητής εκδόσεων και κριτής του Λογοτεχνικού Διαγωνισμού μας.  Σεμινάριο δημιουργικής γραφής προς τους μαθητές και τις μαθήτριές μας για τρεις συναντήσεις.

Εργασία δημιουργικής γραφής από τη μαθήτρια με το ψευδώνυμο green leaf Ο ΚΥΡΙΟΣ Χ ΑΞΩΝΌΠΟΥΛΟΣ Ηλικία:38 ετών Γένος: αρσενικό Ύψος:1,79 cm Βάρος : Ανθυγιεινά μικρό Επάγγελμα: Άνεργος (συγγραφέας)   ΦΟΒΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ 1.      Αποτυχία Λέει στον εαυτό του πως για να καταπολεμήσει αυτόν τον φόβο πρέπει πολύ απλά να μην αποτυγχάνει, αλλά πρέπει να αποδεχτεί πως η αποτυχία είναι φυσιολογική και έρχεται σε όλους 2.      Δημόσιες ομιλίες Να κάνει όσες πιο πολλές δημόσιες ομιλίες μπορεί 3.      Ιερόδουλες Να μην πηγαίνει στα ιεροδούλια 4.      Φίδια Να αποκτήσει κατοικίδιο φίδι και να δει βίντεο στο γιουτιούμπ με γλυκούλικα φιδάκια 5.      Ο αριθμός 5 …Δεν ηξέρω πως ξεπερνάς τον φόβο για τον αριθμό 5 6.     ...

  Όγδοη & ένατη συνάντηση   Οι μαθητές έγραψαν, ζωγράφισαν και στόλισαν τους τοίχους της βιβλιοθήκης με τις εργασίες τους. Έγραψαν ο ένας για τον άλλον μία ιστορία ή τις προσωπικές τους σκέψεις ως αφιέρωση με ευχές για τα Χριστούγεννα. Άκουσαν μουσική, απόλαυσαν χριστουγεννιάτικες λιχουδιές και συζήτησαν τα συναισθήματά τους από τον όμιλό μας.